Expliquez moi les troubles DYS / TDAH
Ils sont appelés troubles des apprentissages.
La parole, l'écriture, la lecture, les gestes deviennent des automatismes. Pour les enfants DYS ou TDA/H, certaines de ces tâches monopolisent leur attention. Ces troubles entrainent lenteur dans l'exécution des tâches quotidiennes et scolaires et de la fatigue intense. Les nombreux rendez-vous (orthophoniste, neuropsychologie…) leur demandent de fournir des efforts supplémentaires.
De retour à la maison, le temps consacré aux devoirs est bien plus long que pour les autres enfants. Il faut parfois sacrifier des temps de repos et de détente pourtant nécessaires au bien être et à l’équilibre de l’enfant. En grandissant, cette pression scolaire et la fatigue associée s’accentuent. Ces troubles sont souvent la cause de la majorité des situations d’échec scolaire.
L’enfant est souvent pris dans un cercle vicieux des troubles de l’apprentissage et ne sait comment s’en sortir. Son intelligence ne peut pleinement s’exprimer dans ce contexte.
Il est important de lui apporter des solutions concrètes au quotidien pour améliorer sa vie sociale, familiale et scolaire.
Quels sont les différents troubles d'apprentissage ?
Dyslexie
Difficultés dans l'acquisition et l'automatisation de la lecture.
- Dyslexie phonologique :
substitution, omission ou ajout de lettres, sons, difficultés à fusionner des lettres ou des syllabes pour former des mots
- Dyslexie lexicale :
écriture phonologique des mots, difficulté à mémoriser l'image des mots, lexique pauvre
- Dyslexie mixte
- Retard dans le langage et
l'apprentissage
- Difficultés à lire, écrire et rédiger
- Difficultés en orthographe
Dysorthographie
Difficultés d’acquisition et de maîtrise de l’orthographe, d'apprentissage et d’automatisation de la correspondance phonème‑graphème.
- Trouble de la transcription phonologique (difficulté à associer un graphème à un son, confusion entre les sons proches, inversion des lettres, erreurs de copie des mots, substitution d'un mot par un autre au sens proche...)
- Trouble du contrôle sémantique (difficulté à mémoriser les mots, confusion d'homophone, découpage anarchique des mots)
- Troubles morphosyntaxiques (difficultés à assimiler les règles grammaticales : accords, conjugaison, grammaire...)
- Troubles du lexique orthographique (oublis, confusions ou ajouts de lettres)
Dysgraphie
Difficultés d’acquisition et d’exécution de l’écriture.
- Difficulté de réalisation des lettres
- Lenteur du geste
- Fatigue, crampe
- Ecriture de plus en plus difficile
- Tracé crispé
- Déficit visio-spatial (attache toutes les lettres)
- Oublie de lettres ou de signes de ponctuations
- Sauts de lignes aléatoires...
Dyscalculie
Difficultés d'acquisition et de maîtrise des chiffres, des calculs et des valeurs numériques.
- Peine à traiter les nombres (reconnaître et produire des chiffres / comprendre ce qu'est un nombre / écrire et lire des nombres)
- Absence des notions de quantité
- Mémorisation des tables d'addition et de multiplication difficile
- Incompréhension des structures logico-mathématiques
- Difficulté à distinguer les symboles= + - x :
- Confusions dans les calculs
- Difficultés au niveau spatial (géométrie)...
Dyspraxie
Difficultés d'exécution des gestes de manière volontaire ou automatique.
- Coordination des gestes difficiles (écriture, dessin, mathématiques, lecture...)
- Difficultés de motricité fine (coloriage, découpage...)
- Difficultés visuo-spatiales (géographie, jeux, géométrie...)
- Difficultés à manipuler des objets
- Organisation difficile
Dysphasie
Difficultés au niveau de la communication orale
- Troubles de l'élocution
- Troubles de l'évocation (cherche ses mots, bégaye, bafouille)
- Langage spontané réduit (évite de prendre la parole)
- Apparition tardive des 1ers mots
- Difficultés de compréhension (mots abstraits, compréhension du contexte...)
TDA/H
Troubles du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité.
- Inattention : attention sélective sans hiérarchisation de ce qui est important, difficulté à soutenir l'attention, a du mal à mener à terme ses devoirs, n'écoute pas quand on lui parle, facilement distrait par des stimuli externes, perd ses affaires, difficultés dans l'organisation ou la planification, évite les tâches qui nécessitent un effort mental soutenu...
- Impulsivité : défaut d'inhibition, besoin de résultats immédiats, parle beaucoup, donne la réponse avant que la question ne soit posée, difficulté à attendre son tour, interrompt souvent les autres
- Hyperactivité : se lève, remue souvent, court et grimpe partout...
- Difficultés à gérer les émotions
Comment repérer les troubles d'apprentissages chez mon enfant ?
Plusieurs petits signes peuvent êtres détectés très tôt (retard du langage, fautes d'orthographe, confusions et inversions des sons et des lettres, maladresses, difficultés d'attention, difficultés de compréhension d'un message...
Si vous avez des doutes, n'hésitez pas à faire appel à un professionnel.
Il est important de repérer le plus tôt possible ces troubles afin d'apporter des solutions efficaces et durables à l'enfant. Il existe de nombreux outils et méthodes pour les aider au quotidien avec l'orthopédagogie
